｜兒童敘事發展｜

口語敘事有很多類別，包含陳述過去經驗、說明及講解事項、回答問題等等，是一種涉及高階認知的語言活動。在進行敘事時，需要運用並整合過去經驗、記憶、充足的詞彙量、事件如何發生(順序、前後因果概念)、語法知識（句型、連結詞的使用）、後設認知及語用（如起始與結束話題、說話對象的身分與先備知識）等知識和能力，才能適當地將故事或事件描繪出來。

一般而言，敘事會有一些基本規則與結構，有主題性的完整敘事架構包含以下要素：故事背景、事件的經過（包含引發事件、內在感受或反應、行動計畫、實際採取的行動或嘗試）、行動後的結果，以及當事者的情緒反應、感想及心得等。
 

｜敘事能力發展｜

依據學者Applebee（1978）敘事能力可以根據下表來了解不同年齡兒童的敘事表現：

Applebee敘事能力發展階段：
► 堆積期 （Heaps）：兩歲

•    命名及描述吸引小朋友的人、事、物、動作
•    敘述無中心主題或角色，內容互不相關，且多為當下、現正發生的事情
•    語句多為簡單句及陳述（如：車子／球／妹妹吃／我睡覺）

► 序列期（Sequences）：二至三歲

•    敘事內容圍繞一個中心主題、主角，以維持連貫性
•    描述無組織，缺乏情節，且無時間順序或因果關係
•    多以命名或詞彙組合來表達相關內容（如：妹妹／戴帽子／穿衣服／穿鞋子／開門要出去）

► 敘事初期（Primitive narrative）：三至四歲

•    具簡單的中心主題（人、物、事件）
•    人、物、事件等有合乎邏輯的關係，但缺乏真正的結局或解決方法，且少討論其動機，也未使用因果句
•    通常包含三個故事結構要素：(1)引發事件、(2)嘗試或行動、(3)結果（如：媽媽要去買東西／她去超市／她買紅蘿蔔）

► 無焦點連接期（Unfocused chain）：四歲至四歲半

•    敘事有合乎邏輯的系列事件，但主題或主角不一致
•    主要描述個別事件與結果，缺少背景目標、主角的心理狀態（動機）或問題解決的過程。
•    語句中可能開始出現連結詞（如和、因為等）
•    包含四個故事結構要素：(1)引發事件、(2)嘗試或行動、(3)結果、(4)計畫或動機

► 有焦點連接期（Focused chains）：五歲

•    敘事中有主角及合乎邏輯的一系列事件，但是最後的結尾有時會需要聽者自己詮釋
•    對於相同的角色或是主題有更清楚的敘述，可以使用主角的目標計劃來建構故事
•    敘事能按順序交代，並呈現因果關係及問題解決

► 真正的敘述（True narratives）：五歲至七歲

•    可以敘述出完整的故事，並按照邏輯及時間順序描述
•    敘事內容能交代：主角、主題、計畫（來自主角的動機與目標）、故事結局（與引發事件有關連）
•    包含五個故事結構要素：(1)引發事件、(2)嘗試或行動、(3)結果、(4)問題解決、(5)結局